我們?cè)谔暨x學(xué)校時(shí)，總是會(huì)參考一些排名，如軟科排名、校友會(huì)排名，希望能挑選到最優(yōu)質(zhì)最合適的學(xué)校。在挑選專業(yè)時(shí)，就會(huì)以學(xué)科評(píng)估作為參考，來挑選實(shí)力強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)。學(xué)科評(píng)估有abc之分，評(píng)為c級(jí)的學(xué)科是不是很差？評(píng)估沒有等級(jí)的是不是更差？就讓我們一起來了解學(xué)科評(píng)估吧！

學(xué)科評(píng)估c很差嗎？

學(xué)科評(píng)估是對(duì)具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行整體水平評(píng)估，采用“客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合、以客觀評(píng)價(jià)為主”的指標(biāo)體系。評(píng)估圍繞“師資隊(duì)伍與資源”、“科學(xué)研究水平”、“人才培養(yǎng)質(zhì)量”和“學(xué)科聲譽(yù)”四個(gè)方面。先已評(píng)估至第五輪。

學(xué)科評(píng)估按照“精準(zhǔn)計(jì)算、分檔呈現(xiàn)”的原則，將排位前70%的學(xué)科具體分為9檔，占比為：

前2%（或前2名）為A+；

2%～5%為A（不含2%）；

5%～10%為A-；

10%～20%為B+；

20%～30%為B；

30%～40%為B-；

40%～50%為C+；

50%～60%為C；

60%～70%為C-。

由此可以看出學(xué)科評(píng)估C排于50%～60%之間，占據(jù)總參評(píng)高校相同學(xué)科的中間位置，不能說是很差，只不過和A、B等級(jí)相比要弱一些。但學(xué)科評(píng)估C并不是一成不變，高�？梢酝ㄟ^人才引進(jìn)、加大科研投入等方式提升學(xué)科實(shí)力，隨著學(xué)科實(shí)力的提升，在下一輪學(xué)科評(píng)估中獲得較高的等級(jí)。

學(xué)科評(píng)估沒有等級(jí)是不是很差？

學(xué)科評(píng)估沒有等級(jí)到底是不是差這點(diǎn)要視實(shí)際情況而定。學(xué)科評(píng)估是根據(jù)學(xué)科整體水平進(jìn)行評(píng)估排名，將排名按照一定比例做等級(jí)劃分，排名越往后等級(jí)就越低，整體實(shí)力也就越弱，所以若該校參加了學(xué)科評(píng)估，但沒有評(píng)上等級(jí)，說明該校的學(xué)科實(shí)力在總參評(píng)高校相同學(xué)科中確實(shí)較弱。

學(xué)科評(píng)估沒有等級(jí)或許是某些方面很差，但不能代表其他方面都落后。學(xué)科評(píng)估是圍繞四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)展開的，四個(gè)方面都會(huì)影響評(píng)價(jià)結(jié)果，有些學(xué)科可能因?yàn)槁曌u(yù)不高，影響了評(píng)估結(jié)果，但這不能代表這個(gè)學(xué)科的科學(xué)研究水平低、人才培養(yǎng)質(zhì)量差。

學(xué)科評(píng)估采取高�！白栽干暾�(qǐng)”為原則，有些高校的可能因調(diào)整轉(zhuǎn)型學(xué)科未參加學(xué)科評(píng)估，所以該校沒有學(xué)科評(píng)估等級(jí)；學(xué)科評(píng)估是對(duì)有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的一級(jí)學(xué)科進(jìn)行整體評(píng)估，有些學(xué)校可能不具備這些條件，所以也沒有參與評(píng)估，也沒有等級(jí)。不能因此就確定該校的學(xué)科實(shí)力不佳。

以上內(nèi)容僅供大家參考，具體視實(shí)際情況而定。